Iniciativa para la educación emocional, ética y social
Por una educación integral que incluya el desarrollo de cualidades humanas básicas y de habilidades sociales.
Iniciativa para la educación emocional, ética y social
Una iniciativa sin ánimo de lucro de la sociedad civil y el mundo educativo cuyos objetivos son:
Promover en la educación los valores universales y fundamentales de la persona con el deseo de contribuir a mejorar el bienestar de cada estudiante, de su entorno y del mundo en que vivimos, promoviéndolo desde una iniciativa sin ánimo de lucro con el fin de facilitar un acceso universal y no elitista a este tipo de propuestas pedagógicas.
Facilitar propuestas pedagógicas y materiales educativos que faciliten el aprendizaje de habilidades sociales y de gestión emocional, que incluyan, además, una vertiente ética universal y secular y una visión de un mundo global.
Promover, con el apoyo de la Universidad Emory (Atlanta, EE.UU.), el programa educativo conocido como Aprendizaje social, emocional y ético (Aprendizaje SEE, en inglés: SEE Learning™).
El aprendizaje social, emocional y ético – SEE Learning
El Aprendizaje social, emocional y ético (Aprendizaje SEE, en inglés SEE Learning™) es un programa educativo para uso internacional desarrollado por la Universidad Emory (Atlanta, EE.UU.) cuyo propósito es contribuir a «un mundo ético y compasivo para sus habitantes»; es resultado de la colaboración académica que se inició en el año 1998 entre la Universidad Emory y el Dalái Lama, Premio Nobel de la Paz, con una visión común para una educación del corazón y la mente. El programa incluye una aproximación universal, laica y basada en la ciencia para llevar a la educación de la infancia un desarrollo ético integral.
El principal promotor de la iniciativa es el Instituto para la Educación Emocional, Ética y Social (IE3S) que és, además, el Colaborador Principal Exclusivo en España del programa SEE Learning.
Tiene como finalidad
proporcionar metodologías pedagógicas que faciliten el cultivo integrado de competencias sociales, la gestión emocional y el fomento de valores éticos.
Su aproximación
está basada en la experiencia propia y compartida, el pensamiento crítico y la evidencia científica.
Parte de la idea
de que la educación puede, y además debería, preparar a cada estudiante para contribuir a tomar decisiones responsables en un mundo global e incluir el fomento de valores y competencias que conduzcan a una vida con sentido y bienestar.
Su visión
es la de contribuir, desde la educación, al bienestar de la infancia y la juventud y el de su entorno, así como a un mundo más humano y ético.
social,
porque contribuye activamente a que el alumnado promueva en sí mismo habilidades y actitudes prosociales;
emocional,
porque proporciona a cada estudiante técnicas y recursos para gestionar constructivamente sus propias emociones y las de los demás;
y ético,
porque fomenta una ética de la responsabilidad que parte del pensamiento crítico y el descubrimiento personal, con una aproximación universal aceptable para todo tipo de personas y culturas.
FASES DEL PROYECTO
2019-2020
Formación de la primera generación de docentes
Traducción y adaptación de los materiales
Desarrollo de un proyecto educativo en centros seleccionados
Acciones piloto en centros seleccionaddos
2020-2021
Implementación de proyectos educativos en centros seleccionados
Seguimiento y evaluación de las intervenciones
Evaluación de los materiales
2021-2022
Implementación de más proyectos educativos en centros seleccionados
Seguimiento y evaluación de las intervenciones
Diseminación de los resultados y extensión de la oferta del programa a otros centros
En desarrollo
El programa de Aprendizaje SEE está en desarrollo y durante los próximos años se investigará a nivel mundial su eficacia y se harán los ajustes pertinentes para mejorarlo. En este sentido, se promoverán implementaciones piloto para la adaptación y evaluación del programa.
Formación
El programa dispondrá de un programa de formación, aún en desarrollo, que irá dirigido principalmente a docentes de primaria o secundaria. La formación a otros docentes o en los centros educativos recaerá en docentes a los que podrán acompañar expertos de ámbitos relevantes.
En colaboración con:
Para información y preguntas generales
Centros educativos y docentes
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Dra. Eulàlia Guiu Puget |
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Dra. Eulàlia Guiu Puget Profesora Colaboradora Permanente del Departamento de Pedagogía |
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Dra. Amapola Povedano Díaz Profesora Contratada Doctora del Departamento de Educación y Psicología social |